Mapa conceptual. Tema 4

Mapa conceptual. Tema 3

Presentación por grupos de Diversidad cultural y reflexión personal

Presentación por grupos sobre diversidad cultural from monicalvarez92

REFLEXIÓN SOBRE MI ENTREVISTA
Relacionando mi entrevista a una joven de origen rumano con el tema visto en clase de interseccionalidad, creo que es adecuada ya que fundamentalmente está orientada a las diferencias religiosas entre su país y el nuestro, lo cual conlleva a numerosas diferencias culturales que ella me fue contando durante la entrevista.

Reflexiones por parejas

ENCUESTA DEL CIS
En cuanto a la encuesta del CIS, realizada en el año 2008, en primer lugar, podemos observar que el supuesto motivo por el que se realiza la encuesta a la población, es la de realizar un estudio sobre temas de interés general, pero si la analizamos más profundamente, podemos ver como la encuesta va dirigida con el propósito de sacar información sobre la situación de España en cuanto a política,economía,trabajo, y sobre todo discriminación...
Como podemos ver a continuación en varias de las preguntas aparecen términos relacionados con inmigración, discriminación etc...

ASPECTOS QUE MUESTRA EL CIS:

1. Nacionalidad

2. Situación económica de España actual y dentro de un año.

3. Situación política de España actual y dentro de un año.

4. Principal problema de España.

5. Problemas personales que afectan a los ciudadanos.

6. Satisfacción del ciudadano.

7. Tipo de sociedad donde le gustaría vivir al ciudadano.

8. Discriminación o trato desfavorable por motivo de: origen étnico o racial, orientación sexual, edad, religión o creencias, aspectos físicos, sexo, pocos recursos económicos...

9. Trabajo remunerado durante los 12 últimos meses.

10. Otra vez pregunta sobre discriminación en el barrio, o servicio público, por algún servicio prestado por alguna empresa particular.

11. Y otra vez pregunta sobre discriminación, en otra situación o lugar.

12. Conocer los derechos en ser caso de víctima.

13. Si se hace esfuerzo por luchar la diversidad.

14. A favor o en contra de personas de más de 50 años, personas menos de 30 años, mujeres, de origen étnico o racial diferente.

15. Si hay desigualdad entre hombres y mujeres, actualmente o hace 5 años.

16. Cómo es la situación actual de las mujeres en cuanto a salarios, promoción profesional, oportunidades para encontrar empleo, estabilidad en el puesto, acceso a la educación, reparto de tareas en el hogar, presencia en puestos de responsabilidad política. 

HOW PRIVILEGED ARE YOU? (SOY PRIVILEGIADO? 
En esta encuesta podemos observar que prácticamente todos los que estamos estudiando en la Universidad nos podemos considerar como privilegiados ya que nos encontramos entre el rango de 50-100 (privileged). Aunque cabe destacar que hay una diferencia entre el sexo femenino y masculino, ya que a nosotras por ser mujeres se nos resta 50 puntos, pero aun así se nos sigue considerando como privilegiadas.
Como conclusión con esta encuesta nos debemos de dar cuenta de la suerte que tenemos de vivir donde vivimos y de las facilidades que tenemos, ya que hay muchas personas que no tienen cubiertas ni las necesidades básicas.

PRIVILEGE (PRIVILEGIOS)
En esta encuesta, para ver si se nos considera que tenemos numerosos privilegios, se nos va haciendo preguntas de nuestra vida cotidiana. Una vez terminado el cuestionario podemos ver que también se nos considera privilegiadas al igual que en la encuesta anterior. Lo cual nos muestra que gozamos de una vida satisfactoria y sin excesivos problemas.

Definiciones

• Privilegio: es el honor o el permiso para realizar una actividad garantizado por otra persona o gobierno.
• Capacitismo: Este términose utiliza para describir la discriminación, la opresión, y los abusos de aquellos que tienen la noción de que las personas con deficiencia son inferiores al resto.
• Diversidad funcional: termino alternativo al de discapacidad.
• Interseccionalidad: o tambien llamada discriminación interseccional es la teoría sociológica que propone y examina cómo diferentes categorías de discriminación, construidas social y culturalmente, interactúan en múltiples y, con frecuencia, simultáneos niveles, contribuyendo con ello a una sistemática desigualdad social.

Interseccionalidad y agresiones (trabajo en gupo)

1. Identidades intersexuales. Responded preguntas asignadas:

Pregunta 1: ¿Qué es la intersexualidad?  -Nacimiento sin un desarrollo de los órganos sexuales definidos.

                   ¿Cómo es de frecuente? –Un caso de cada 2000 y 65000 al año. 5 intervenciones quirúrgicas al día en U.S.A.

                   ¿Cuál es la respuesta o solución médica que se da a estos casos? –En el pasado la primera respuesta médica era mirar por el microscopio, según ha ido avanzando la ciencia se realizan pruebas o test cromosómicos. La solución médica a día de hoy suele ser la cirugía.

Pregunta 3: ¿Qué quiere decir este médico con la afirmación de que la definición del sexo es una “necesidad cultural”? –Quiere decir que la sociedad necesita poner rápidamente una etiqueta que defina su sexo, para poder ubicarse en las diferentes situaciones de la vida.

2. “Pregunta agresión homófoba”. Debatir y comentar:

a)      Habla poniéndote en lugar de las víctimas.

-          Dependiendo de tú autoestima comienzas a pensar si tú opción sexual es la adecuada. Si tienes una autoestima alta tus reacciones pueden ser de temor, enfado, indignación, etc, pero seguirás pensando que estás en lo correcto. Sin embargo si tienes una autoestima más baja te planteas si estás equivocado.

b)      Habla poniéndote en lugar de sus profesores/as.

-  Como futuros maestros pensamos que la manera de actuar tanto con los alumnos como con los padres estaría basada en el dialogo. Comenzaríamos con crear una lista de pasos y consejos para concienciar al alumno agresor para que adquiriera una conducta adecuada y no vuelva a realizar dichos actos.

La segunda charla intentaríamos mantenerla con el alumno agredido para intentar motivarle en que sus ideas sobre su sexualidad no tienen porque ser equivocadas y que intente no dejarse influir por estas agresiones.

Acto seguido concertaríamos una reunión con los padres de ambos, por separado, para explicarles las medidas que hemos tomado con los alumnos.

Schooling in the word

En primer lugar nos muestra como las personas ahora sólo se preocupan de  cuánto dinero van a poseer gracias a su trabajo. 
 

También vemos como la educación obligatoria ha hecho que las tradiciones y las culturas se vayan perdiendo poco a poco. Ahora la educación consiste básicamente en saber leer y escribir, los niños apenas disfrutan de tiempo junto a sus padres.

Otro tema que nos muestra es que actualmente las personas sin estudios carecen de recursos.

La misión más importante que tiene la educación es acabar con la pobreza mundial.

Como consecuencia, la educación ha creado una nueva generación competitiva, donde el mundo actual gira entorno a la economía, haciendo que esta sea lo más importante y se olviden de otros valores de la sociedad. Una vez que las personas dependen de la economía dejan de ser “libres”.

Otro dato importante que nos muestra el documental, es que millones de niños en el mundo sufren de depresión a causa de la educación y de todo lo que ello conlleva.

Finalmente en el documental vemos la supuesta superioridad cultural detrás de los proyectos de ayuda a la educación, que tienen como objetivo ayudar a los niños a tener una vida mejor; a pesar del crecimiento de los costos de salud en nuestro estilos de vida, de las tasas de epidemia de depresión infantil y del abuso de sustancias a la contaminación y el cambio climático.

Coat of arms

 

Valoración personal: En cuanto a los fallos, considero que el sonido no es de muy buena calidad ya que en muchas ocasiones se escucha algo de ruido de fondo. Refiriendome a las cosas positivas, pienso que tiene una buena iluminación y esta realizado en un lugar adecuado.